دراسة مقارنة لأثر كل من التعلم المعرفي والتعلم الوجداني في ضبط الصف الدراسي

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the Effectiveness of both Cognitive and Emotional Learning in Conrtoling Classroom
المؤلف الرئيسي: علي، نجوى حسن
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أماني سعيدة سيد, جابر، جابر عبدالحميد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2007
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1428
الصفحات: 1 - 318
رقم MD: 875944
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية رسالة دكتوراه
الجامعة جامعة القاهرة
الكلية معهد الدراسات والبحوث التربوية
الدولة مصر
المصدر: قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة تمت المناقشة
قواعد المعلومات: Thesis
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
الوصف المادي: 1 - 318