مارك: أثر توظيف مدخل التدريس المتمايز في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وعمليات العلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى:	The Impact of Using the Differentiated Instruction Approach on Developing Conceptual Understanding and Science Processes in Science among Fifth Graders
المؤلف الرئيسي:	الخطيب، أمل سعدي عزات
مؤلفين آخرين:	الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2017
موقع:	غزة
التاريخ الهجري:	1438
الصفحات:	1 - 309
رقم MD:	875260
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة ماجستير
الجامعة	الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية	كلية التربية
الدولة	فلسطين
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01440nam a22002777a 4500
001	1485746
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 471777 \|a الخطيب، أمل سعدي عزات \|e معد
245		\|a أثر توظيف مدخل التدريس المتمايز في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وعمليات العلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
246		\|a The Impact of Using the Differentiated Instruction Approach on Developing Conceptual Understanding and Science Processes in Science among Fifth Graders
260		\|a غزة \|c 2017 \|m 1438
300		\|a 1 - 309
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c الجامعة الإسلامية (غزة) \|f كلية التربية \|g فلسطين \|o 1317
653		\|a التدريس المتمايز
653		\|a الاستيعاب المفاهيمي
653		\|a عمليات العلم
653		\|a تدريس العلوم
653		\|a التعليم الأساسي
700		\|9 173914 \|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي \|g Alnaqa, Salah A. \|e مشرف
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/875260 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 875260
995		\|a Thesis
999		\|c 308429 \|d 308429