أثر إستخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
| المؤلف الرئيسي: | وعد محمد نجاة صبري |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| موقع: | بغداد |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة بغداد |
| الكلية | طرائق تدريس الفيزياء |
| الدولة | العراق |
| المصدر: | غير محدد |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| LEADER | 00785nam a2200217Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 01681630 | ||
| 040 | |a غير محدد | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a وعد محمد نجاة صبري | ||
| 245 | |a أثر إستخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء | ||
| 260 | |a بغداد | ||
| 260 | |c 2002 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير | ||
| 502 | |c جامعة بغداد | ||
| 502 | |f طرائق تدريس الفيزياء | ||
| 502 | |g العراق | ||
| 653 | |a طرائق تدريس الفيزياء | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 328590 |d 328590 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام انموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: وعد محمد نجاة صبري منشور: (2002) -
أثر إستخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: وعد محمد نجاة صبري منشور: (2002) -
أثر استخدام إنموذجي سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي و التحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: صبري، وعد محمد نجاة منشور: (2002) -
اثر استخدام انموذج سكمان ورايجلوث في التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: وعد محمد نجاة صبري منشور: (2003) -
أثر إستراتيجية K.W.L.H في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الفيزياء
بواسطة: سارة شياع خير الله الشكري منشور: (2015)