اثر استعمال اسلوبين للتغذية الراجعة في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| المؤلف الرئيسي: | ابتهال سهيل محمود |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | بغداد |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | الجامعة المستنصرية |
| الكلية | التربية الاساسية |
| الدولة | العراق |
| المصدر: | غير محدد |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| الوصف غير موجود. |
عناصر مشابهة
-
اثر التدريس بتحريك الانشطة الصفية في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: سميرة محمود حسين منشور: (2007) -
اثر استعمال انموذج رايجلوث في اكتساب المفاهيم جغرافية واتستبقائها لطالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: مروان محمود احمد منشور: (2008) -
اثر انموذج كارين في اكتساب المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طالبات الصف الرابع الادبي
بواسطة: علياء صباح جاسم منشور: (2010) -
اثر تدريس جغرافية على وفق انموذج كمب في اكتساب المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي
بواسطة: رؤى رياض سلمان منشور: (2007) -
اثر ثلاثة انواع من الاسئلة الصفية في تحصيل واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: باسم محمد ياسين منشور: (2008)