عناصر مشابهة

• مدى ضمن محتوى كتب المطالعة والنصوص للصفوف الاساسية العليا لمعايير التنمية
  بواسطة: الكحلوت، سمية يوسف منشور: (2015)
• مدى تضمين مهارات القراءة الناقدة في اسئلة كتب القراءة والمطالعة للمرحلتين المتوسطة والثانوية ودرجة ممارسة معلمي اللغة العربية لهذه المهارات
  بواسطة: الجهني، عبدالله حمود منشور: (2006)
• تقويم النصوص الشعرية في كتب القراءة و المحفوظات للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء معايير أدب الأطفال
  بواسطة: العبيدي، خالد بن خاطر بن سعيد منشور: (2004)
• مدى مراعاة كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى للأسس النفسية للمنهاج من وجهة نظر المعلمين
  بواسطة: السمير، محمد حسين النهار منشور: (1994)
• مدى مراعاة محتوى كتب المطالعة والنصوص الأدبية في الصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية في الأردن لأهداف تدريس الأدب
  بواسطة: مصطفى، أحمد فايز يوسف منشور: (2000)