some problems in english reading at the intermediate stage in saudi arabian schools
| المؤلف الرئيسي: | Al Maini, Yousef Hamad A. |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Thomas, Peter (Super.) |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| موقع: | هل |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 611849 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | University of Hull |
| الكلية | Centre for Educational Studies |
| الدولة | بريطانيا |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 00967nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0023493 | ||
| 040 | |a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 14954 |a Al Maini, Yousef Hamad A. |e Auth. | ||
| 245 | |a some problems in english reading at the intermediate stage in saudi arabian schools | ||
| 260 | |a هل |c 2002 | ||
| 300 | |a 1 - 82 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c University of Hull |f Centre for Educational Studies |g بريطانيا |o 0006 | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الإنجليزية |a التعليم المتوسط |a صعوبات التعلم |a القراءة |a السعودية | ||
| 700 | |9 50079 |a Thomas, Peter |e Super. | ||
| 856 | |u http://search.mandumah.com/Record/611849 |y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 950 | |c 611849 | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 192416 |d 192416 | ||
عناصر مشابهة
-
The Learning and Teaching of English as a Foreign Language : A Case Study of a Saudi Secondary School
بواسطة: Al Maini, Yousef Hamad A. منشور: (2006) -
TEACHING READING IN ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE IN SAUDI ARABIAN HIGH SCHOOLS
بواسطة: Al Hakbani, Abd Alaziz Mohammed S. منشور: (1984) -
Proposed mathematics curriculum for the Saudi Arabian intermediate schools
بواسطة: Al Ajroush, Hamad Ali منشور: (1970) -
The Role of Negative Evidence in Teaching English Articles to Male Intermediate School Students in Saudi Arabia
بواسطة: Al Zamil, Abd Alaziz منشور: (2009) -
A DESCRIPTIVE ANALYSIS OF FEMALE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' ATTITUDES TOWARD THE STORY-BASED APPROACH TO GRAMMAR TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN SAUDI ARABIAN SECONDARY SCHOOLS AND THEIR ATTITUDES TOWARD THEIR LEADERSHIP ROLES IN CURRICULUM CHANGE
بواسطة: Al Beiz, Tahany Abd Alaziz منشور: (2002)