مارك: A COMPARISON BETWEEN TWO SCORING METHODS, HOLISTIC VS ANALYTIC, USING TWO MEASUREMENT MODELS, THE GENERALIZABILITY THEORY AND THE MANY-FACET RASCH MEASUREMENT, WITHIN THE CONTEXT OF PERFORMANCE ASSESSMENT

المؤلف الرئيسي:	Al Harby, Eid R.
مؤلفين آخرين:	Suen, Hoi K. (Super.)
التاريخ الميلادي:	2006
موقع:	بنسلفانيا
الصفحات:	1 - 147
رقم MD:	612188
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة دكتوراه
الجامعة	Pennsylvania State University
الكلية	The Graduate School
الدولة	الولايات المتحدة الأمريكية
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01107nam a22002177a 4500
001	0281724
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 12463 \|a Al Harby, Eid R. \|e Auth.
245		\|a A COMPARISON BETWEEN TWO SCORING METHODS, HOLISTIC VS ANALYTIC, USING TWO MEASUREMENT MODELS, THE GENERALIZABILITY THEORY AND THE MANY-FACET RASCH MEASUREMENT, WITHIN THE CONTEXT OF PERFORMANCE ASSESSMENT
260		\|a بنسلفانيا \|c 2006
300		\|a 1 - 147
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c Pennsylvania State University \|f The Graduate School \|g الولايات المتحدة الأمريكية \|o 0056
653		\|a الاختبارات و المقاييس التربوية \|a علم النفس التربوي \|a تقييم الأداء
700		\|9 49157 \|a Suen, Hoi K. \|e Super.
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/612188 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 612188
995		\|a Thesis
999		\|c 192725 \|d 192725