Efeects of simultaneous and sequential presentation methods upon acquisition in reversal and nonreversal shift learning situations
| المؤلف الرئيسي: | Ismail, Mohamad Abd Rahman |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
1972
|
| موقع: | ماديسون |
| الصفحات: | 1 - 51 |
| رقم MD: | 615140 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | University of Wisconsin–Madison |
| الكلية | The Graduate School |
| الدولة | الولايات المتحدة الأمريكية |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 51 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي مستند الى التعلم المنظم ذاتيا لزيميرمان في تحسين مستوى الفاعلية الذاتية و مفهوم الذات و دافعية الانجاز لدى الطلبة السوريين اللاجئين
بواسطة: قوقزة، علي محمد منشور: (2015) -
TOWARD A THEORY OF GAMES IN LEARNING
بواسطة: Nakshabandi, Abd Assalam A. منشور: (1984) -
فاعلية الذات و علاقتها بالدافعية للإنجاز لدى طلبة الصف السادس في محافظة الدوادمي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العتيبي، غزاي حباب محمد منشور: (2014) -
خصائص المعلم الفعال كما يدركها طلبة المرحلة الثانوية وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز
بواسطة: القادري، صالح حسين منشور: (2000) -
أثر استراتيجية التعليم الذاتي على توكيد الاطفال لذواتهم ودافعيتهم للانجاز
بواسطة: هيلات، مصطفى قسيم محمد منشور: (2004)