القواعد المجلات المؤتمرات الدعم الفني المساعدة
الرئيسية > KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS...>مارك

KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS

المؤلف الرئيسي: Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem
مؤلفين آخرين: Byars, Jackson A. (Super.)
التاريخ الميلادي: 1992
موقع: مانهاتن
الصفحات: 1 - 273
رقم MD: 615543
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية رسالة دكتوراه
الجامعة Kansas State University
الكلية College of Education
الدولة الولايات المتحدة الأمريكية
المصدر: قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة تمت المناقشة
قواعد المعلومات: Thesis
رابط المحتوى:
المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01097nam a22002177a 4500
001 0027317
040 |a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية 
041 |a ara 
100 |9 31136  |a Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem  |e Auth. 
245 |a KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS  
260 |a مانهاتن  |c 1992 
300 |a 1 - 273 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c Kansas State University  |f College of Education  |g الولايات المتحدة الأمريكية  |o 0011 
653 |a مدرسة كنساس العليا  |a معلمو الرياضيات  |a المناهج الدراسية  |a اتجاهات المعلمين  |a معايير التقويم 
700 |9 24831  |a Byars, Jackson A.  |e Super. 
856 |u http://search.mandumah.com/Record/615543  |y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية 
940 |a تمت المناقشة 
950 |c 615543 
995 |a Thesis 
999 |c 195808  |d 195808 

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.