Approches Descriptive et Prescriptive de Levaluation Formative dans Les Ecoles Primaires Tunisiennes : Etude du Contexte Reglementaire, Psychosocial et Pratique et Mise En Experimentation de La Pratique du Portfolio
| المؤلف الرئيسي: | Ghriss, Najoua Fezzaa |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | De Ketele, Jean Marie, Ben Fatma, Mohamed (Superviseur) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | Tunis |
| الصفحات: | 1 - 480 |
| رقم MD: | 686078 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة تونس |
| الكلية | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |
| الدولة | تونس |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 480 |
|---|
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