مارك: Approches Descriptive et Prescriptive de Levaluation Formative dans Les Ecoles Primaires Tunisiennes :

المؤلف الرئيسي:	Ghriss, Najoua Fezzaa
مؤلفين آخرين:	De Ketele, Jean Marie, Ben Fatma, Mohamed (Superviseur)
التاريخ الميلادي:	2005
موقع:	Tunis
الصفحات:	1 - 480
رقم MD:	686078
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة دكتوراه
الجامعة	جامعة تونس
الكلية	كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
الدولة	تونس
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01161nam a22002297a 4500
001	0039250
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 354472 \|a Ghriss, Najoua Fezzaa \|e Auteur
245		\|a Approches Descriptive et Prescriptive de Levaluation Formative dans Les Ecoles Primaires Tunisiennes : \|b Etude du Contexte Reglementaire, Psychosocial et Pratique et Mise En Experimentation de La Pratique du Portfolio
260		\|a Tunis \|c 2005
300		\|a 1 - 480
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c جامعة تونس \|f كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية \|g تونس \|o 0060
653		\|a تونس \|a المدارس الإبتدائية \|a السلوك التنظيمي \|a التنمية النفسية
700		\|9 354476 \|a De Ketele, Jean Marie \|e Superviseur
700		\|9 354475 \|a Ben Fatma, Mohamed \|e Superviseur
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/686078 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 686078
995		\|a Thesis
999		\|c 205264 \|d 205264