مدى مراعاة معلمى الرياضيات للفهم العلاقى أثناء تدريسهم فى المرحلة الأساسية فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to Which Mathematics Teachers Adhere to Relational Understanding During Their Teaching at the Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو سمعان، هبة محمد محمد |
| مؤلفين آخرين: | العبيدي، هاني إبراهيم شريف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 749627 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | الجامعة الهاشمية |
| الكلية | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 122 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى مراعاة معلمي الرياضيات في تدريسهم الصفي للفروق الفردية بين الطلبة في المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: ذنيبات، خالد أحمد منشور: (2007) -
ممارسات معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لعملية تقويم تعلم الطلبة في تدريسهم
بواسطة: الخزام، عوض مفلح شهاب منشور: (2006) -
درجة إستخدام معلمي صفوف المرحلة الأساسية الثلاث الأولى لإستراتيجيات التدريس الحديثة في مادة الرياضيات في الأردن
بواسطة: الشنواني، نزار محمد زكي منشور: (2010) -
درجة إستخدام معلمي ومعلمات الرياضيات لإستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية
بواسطة: غنيمات، محمد علي محمود منشور: (2014) -
مراعاة مبدأ المساواة في مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها في المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء وثيقة مبادئ و معايير الرياضيات المدرسية الأمريكية
بواسطة: العايدي، شرحبيل فائق محمد منشور: (2006)