أثر التدريس بأسلوب القضايا الجدلية في تنمية مهارات التفكير التأريخي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
| المؤلف الرئيسي: | مضر صباح عبد جابر الجبوري |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | الديوانية |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة القادسية |
| الكلية | طرائق تدريس التاريخ |
| الدولة | العراق |
| المصدر: | غير محدد |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| الوصف غير موجود. |
عناصر مشابهة
-
اثر التدريب باسلوب القضايا الجدلية في تنميو مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الادبي
بواسطة: مضر صباح عبد جابر -
فاعلية التدريس بستراتيجية معالجة المعلومات في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ الإسلامي
بواسطة: فراس طراد علي ساجت الجبوريّ منشور: (2013) -
فاعلية التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأَدبي في مادة التاريخ الاوربي
بواسطة: رعد طالب كاظم الصالحي منشور: (2016) -
اثر إستراتيجية التخيل التعليمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة
بواسطة: ستة سعد عبد الرضا الاعرجية منشور: (2012) -
فاعلية التدريس بستراتيجية معالجة المعلومات في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلابالرابع الادبي
بواسطة: فراس طراد علي منشور: (2013)