أثر كل مو الأسئلة العنقودية والأسئلة المصنفة بحسب مستويات بلوم المعرفية في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني معهد إعداد المعلمات
| المؤلف الرئيسي: | الخفاجي، زينب طعمة عصمان |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | داود، حسين عبدالمنعم, الأطرقجي، أمل أمين (مشرفا) |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| موقع: | بغداد |
| التاريخ الهجري: | 1423 |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 557696 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة بغداد |
| الكلية | كلية التربية ( ابن الهيثم ) |
| الدولة | العراق |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 102 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر كل من الأسئلة العنقودية والأسئلة المصنفة بحسب مستويات بلوم المعرفية في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني معهد إعداد المعلمات
بواسطة: زينب طعمة عصمان الخفاجي منشور: (2002) -
أثر كل من الأسئلة العنقودية والأسئلة المصنفة بحسب مستويات بلوم المعرفية في التحصيل والتفكير العلمي لدى طالبات الصف الثاني معهد إعداد المعلمات
بواسطة: زينب طعمة عصمان الخفاجي منشور: (2002) -
اثر الاسئلة السايرة في تحصيل مادة تاريخ والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثالث معهد أعداد المعلمات
بواسطة: أحمد عبد الستار عبد الواحد منشور: (2004) -
أثر أستخدام الاسئلة السابرة في تحصيل المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الاول معهد اعداد المعلمات
بواسطة: عزيز، إيمان مجيد منشور: (2002) -
اثر الأسئلة السابرة في تحصيل مادة التاريخ والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثالث / معهد إعداد المعلمات
بواسطة: احمد عبدالستار عبدالواحد منشور: (2004)