صعوبات تعلم قراءة اللغة العربية و كتابتها في الطور الثالث من التعليم الأساسي بمنطقة الحراش: دراسة تحليلية نقدية
| المؤلف الرئيسي: | تعوينات، علي |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حداب، مصطفى, طوالبي، نور الدين (مشرف مشارك) (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1987
|
| موقع: | بوزريعة |
| الصفحات: | 1 - 307 |
| رقم MD: | 584131 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة الجزائر |
| الكلية | معهد علم النفس وعلوم التربية |
| الدولة | الجزائر |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 307 |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج اللغة العربية للسنة الاولى من التعليم الاساسي: دراسة تحليلية للبرنامج و دراسة ميدانية لتطبيقه
بواسطة: الهاشمى، جلول منشور: (1990) -
فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على المدخل الكلي في علاج صعوبات تعلم اللغة العربية لتلاميذ الصف الرابع في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: المعولية، هاجر بنت حمود بن سعيد منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس المطالعة و النصوص الأدبية في تنمية القراءة الناقدة و الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: السليني، فراس محمود مصطفى منشور: (2005) -
بناء برنامج تعليمي محوسب و قياس فاعليته في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن و في اتجاهاتهم نحو القراءة
بواسطة: القطاونة، سامي سليمان حامد منشور: (2004) -
أثر استخدام برنامج تعليمي محوسب على التحصيل الفوري و المؤجل لطلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث قواعد اللغة العربية في الأردن
بواسطة: الوريكات، أنداء محمود عبدالله منشور: (2007)