الدلالات التشخيصية لاختبار التحصيل واسع المدي (WRAT) لدي ذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
| المؤلف الرئيسي: | طيبة، رنا جميل عبدالله |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالوهاب، عبدالناصر أنيس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | البحرين |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 1 - 288 |
| رقم MD: | 614511 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة الخليج العربي |
| الكلية | كلية الدراسات العليا |
| الدولة | البحرين |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 288 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى فاعلية الأساليب التشخيصية المستخدمة في تحديد ذوات صعوبات التعلم الاكاديمية من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحسن، أنوار ماجد محمد منشور: (2012) -
الخصائص السيكومترية لاختبار الرياضيات المستوى الثالث في اختبارات التحصيل الواسعة WRAT لدى عينة من طلاب المدارس في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشراري، أحمد باني منشور: (2013) -
الشعور بالكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدي ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، ماجد فرحان عبدالرحمن منشور: (2011) -
دراسة تشخيصية لبعض صعوبات التعلم النمائية لعينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبد الرحمن محمد مصيلحى منشور: (2004) -
الدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عالم، سارة محمد صابر منشور: (2010)