مارك: مستوى فهم النظلرية البنائية لدى معلمي علوم المرحلة الإبتدائية في السعودية و انعكاسه على تدريسهم بمنحي الثقافة العلمية

العنوان بلغة أخرى:	Level of Saudi primary science teachers understanding for constructivism theory and its reflection on their teaching of scientific literacy approach
المؤلف الرئيسي:	الفريجي، سالم بن رشيد بن قضقاض
مؤلفين آخرين:	الرواشدة، إبراهيم فيصل (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2012
موقع:	إربد
الصفحات:	1 - 100
رقم MD:	741018
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة دكتوراه
الجامعة	جامعة اليرموك
الكلية	كلية التربية
الدولة	الاردن
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01324nam a22002297a 4500
001	0058807
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 389338 \|a الفريجي، سالم بن رشيد بن قضقاض \|e معد
245		\|a مستوى فهم النظلرية البنائية لدى معلمي علوم المرحلة الإبتدائية في السعودية و انعكاسه على تدريسهم بمنحي الثقافة العلمية
246		\|a Level of Saudi primary science teachers understanding for constructivism theory and its reflection on their teaching of scientific literacy approach
260		\|a إربد \|c 2012
300		\|a 1 - 100
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c جامعة اليرموك \|f كلية التربية \|g الاردن \|o 2411
653		\|a طلاب المدارس الابتدائية \|a معلمو العلوم \|a تدريس العلوم \|a طرق التدريس \|a السعودية
700		\|9 112324 \|a الرواشدة، إبراهيم فيصل \|e مشرف
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/741018 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 741018
995		\|a Thesis
999		\|c 222625 \|d 222625