A content analysis of action apck series in light of the multiple intelligences theory and teachers existing knowledge and perceptions about it : guidelines for English language teaching in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل محتوى سلسلة Action Pack في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ودراسة ومدى معرفة المعلمين وتصوراتهم لهذه النظرية : |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Omari, Taghrid Ahmed Falah |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah, Smadi, Oqlah Mahmoud (co-advisor) (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 741715 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة اليرموك |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 222 |
|---|
عناصر مشابهة
-
teachers perceptions of a language teaching textin the light of the new by introduced series excel in english
بواسطة: mohamed moaz mohamed salem منشور: (1989) -
A content analysis of speech acts in Action Pack series and Jordanian EFL teachers and students' practice of these acts in the classroom
بواسطة: Zayed, Niveen Mohammed منشور: (2011) -
Basic stage English language teachers’ perceptions of the education reform for knowledge economy (ERfKE) principles in Jordan and the degree they apply these principles in their teaching
بواسطة: Hammad, Amal Abd Alrahim Mohammad منشور: (2013) -
A content analysis of action pack for the Eleventh grade in Jordan : guidelines for the textbook writers
بواسطة: Ghabashneh, Mahmoud Tawfiq منشور: (2010) -
The effectiveness of a poroposed program in developing the speaking skills of English language among preparatory stage pupils in the light of multiple intelligences theory
بواسطة: Rasha Atef Sleem Dorgham منشور: (2015)