The congruence between Jordanian EFL teachers` knowledge and use of the various types of feedback in light of some variables
| العنوان بلغة أخرى: |
التوافق بين مدى معرفة المعلمين في الأردن بأنواع التغذية الراجعة وممارستهم الفعلية لها في ضوء عدد من المتغيرات ذات الصلة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Hamdan, Najwan Jihad Mahmood |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah, Smadi, Oqlah Mahmoud (Co-Advisor) (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 742407 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة اليرموك |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 183 |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Types of Oral Corrective Feedback Used by Jordanian Male EFL Tenth-grade Teachers
بواسطة: Al Zuobi, Moayad Nasser Tallaq منشور: (2006) -
The effect of using portfoilo writing on the writing achievement and the writing attitudes of tenth grade EFL Jordanian students
بواسطة: Hamdan, Najwan J. منشور: (2007) -
An Analysis of the EFL Teachers' Tachniques while Teaching the Cultural Content to Jordanian Secondary-Stage Students
بواسطة: Hamdan, Khawla Nafe' L. منشور: (2000) -
The congruence between the Jordanian teachers belief system about English instruction and their classroom practices
بواسطة: Bany Younes, Zuhoor Mohammed منشور: (2006) -
Teachers' feedback in EFL writing : a study in Saudi context
بواسطة: Al Homidhi, Khalid Muhammad منشور: (2005)