أثر الاستراتيجية ذات الخطوات الخمس ( SQ3 R ) لتدريس القراءة فى فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السابع الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Five-Step (SQ3R) Strategy Effect On Teaching Of Reading To Understand The Readable And Enhancing The Upper-Thinking Skills At The Seventh Primary Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عيد، ياسمين يوسف عبدالرحمن |
| مؤلفين آخرين: | الوائلي، سعاد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 752011 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | الجامعة الهاشمية |
| الكلية | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 98 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التفكير بصوت مسموع واسلوب التفكير في تطوير مهارات فهم المقروء بالمستويين الناقد والابداعي لدى طلاب الصف السابع الاساسي
بواسطة: ربابعة، محمد عبدالله منشور: (2007) -
أثر استراتيجية القراءة التشاركية في تحسين فهم المقروء والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الأسعد، عبدالله محمود رفيفان منشور: (2012) -
أثر إستراتيجية سوم لتدريس التربية الإسلامية فى التحصيل وتحسين مهارات التفكير الواقعى والتأملى لدى طلاب الصف السابع الأساسى فى الأردن
بواسطة: سالوغو، يعقوب يوسف منشور: (2016) -
أثر تدريس القراءة بالتعليم التبادلي و الخريطة الدلالية مع التعليم التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء بالمستوى الناقد لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: حسن، رولا نعيم سليم منشور: (2008) -
أثر استخدام استراتيجيتي SNIPS و SQ3R في الفهم القرائي والتحصيل واكتساب المفردات لدى طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين
بواسطة: أبو الريش، مريم أحمد حسين منشور: (2015)