أثر استخدام استراتيجية تدمج بين استراتيجيتى ( تنبأ - لاحظ - فسر ) و ( ماذا أعرف - ماذا أريد أن أعرف - ماذا تعلمت ) فى اكتساب المفاهيم البيئية والوعى البيئى والاتجاهات نحو البيئة لدى طلبة الصف التاسع الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Using A Strategy that Combing (POE) and (KWL) Strategies on Ninth Grade Students Acquisition of Environmental Concepts, and Awareness and Their Attitudes Toward Environment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | علاوين، فريد مبارك عبدالله |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 867450 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية | كلية الدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 138 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استرتيجية بناء المعنى (ماذا أعرف ؟ ماذا اريد أن أتعلم ؟ ماذا تعلمت ؟) في الاكتساب الآني والمؤجل للمفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الرياء، رجاء عبدالهادي محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمى والعصف الذهنى فى تنمية الوعى البيئى لدى طالبات الصف السادس الأساسى بغزة
بواسطة: المبحوح، أمان عبدالحى محمود منشور: (2016) -
أثر توظيف نموذج ( تنبأ - لاحظ - فسر ) في تنمية بعض عادات العقل المنتج بمادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: صباح، ياسمين محمود محمد منشور: (2016) -
القيم البيئية المتضمنة بكتب علوم المرحلة الإعدادية و مدى اكتساب طلبة الصف التاسع بفلسطين لها
بواسطة: أبو جحجوح، يحيى محمد منشور: (1999) -
أثر استخدام أسلوبي العصف الذهني و تآلف الأشتات في تنمية التفكير الإبداعي و الوعي البيئي و إكساب المفاهيم الأحيائية لمادة البيئة و التلوث لدى طلبة الصف الثالث - قسم علوم الحياة/ كلية التربية في جامعة الموصل
بواسطة: علي، وفاء محمود يونس منشور: (2006)