أثر طرق معادلة درجات الاختبار في تدريج مفردات بنك الأسئلة باستخدام نموذج التقدير الجزئي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect Of The Methods Of Test Degrees Equating In Scoring The Items Of Question Bank Using Partial Credit Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخولي، زياد عبدالحسيب |
| مؤلفين آخرين: | أبو علام، رجاء محمود, شريف، نادية محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | القاهرة |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 875732 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة القاهرة |
| الكلية | معهد الدراسات والبحوث التربوية |
| الدولة | مصر |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 211 |
|---|
عناصر مشابهة
-
طرق تحديد درجات القطع فى الاختبار المرجع إلى المحك : دراسة إحصائية مقارنة
بواسطة: الخولي، زياد عبدالحسيب منشور: (2003) -
أثر حجم العينة وعدد المفردات المشتركة على تدريج مفردات بنك الأسئلة باستخدام نموذج التقدير الجزئي
بواسطة: العبدالله، زياد أحمد منشور: (2009) -
دراسة مقارنة لنماذج نظرية الاستجابة للمفردة في معادلة درجات الاختبارات
بواسطة: طيفور، مصطفى أحمد منشور: (2007) -
أثر طول الاختبار وحجم العينة في دقة تقدير معلمة صعوبة الفقرة والقدرة ومعادلة الاختبارات بوجود الأداء التفاضلي للفقرة
بواسطة: الحجيلي، خالد بن هديبان بن سليمان منشور: (2012) -
فاعلية استخدام نظرية الاستجابة للمفردة (IRT) في عملية معادلة درجات الاختبارات متعددة الأبعاد والمتغيرات المؤثرة فيها
بواسطة: طومان، منار أحمد منشور: (2006)