اثر التدريب باسلوب القضايا الجدلية في تنميو مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الادبي
| المؤلف الرئيسي: | مضر صباح عبد جابر |
|---|---|
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الدولة | العراق |
| المصدر: | غير محدد |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| LEADER | 00600nam a2200157Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 01502797 | ||
| 040 | |a غير محدد | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a مضر صباح عبد جابر |e معد | ||
| 245 | 0 | |a اثر التدريب باسلوب القضايا الجدلية في تنميو مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الادبي | |
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |g العراق | ||
| 653 | |a طرائق تدريس اجتماع تاريخ | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 119058 |d 119058 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس بأسلوب القضايا الجدلية في تنمية مهارات التفكير التأريخي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: مضر صباح عبد جابر الجبوري منشور: (2010) -
فاعلية التدريس بستراتيجية معالجة المعلومات في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ الإسلامي
بواسطة: فراس طراد علي ساجت الجبوريّ منشور: (2013) -
اثر التعلم المستند إلى الدماغ ومعالجة المعلومات في تحصيل مادة التاريخ وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: يحيى عبيد ردام الطائي منشور: (2015) -
فاعلية التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأَدبي في مادة التاريخ الاوربي
بواسطة: رعد طالب كاظم الصالحي منشور: (2016) -
فاعلية التدريس بستراتيجية معالجة المعلومات في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلابالرابع الادبي
بواسطة: فراس طراد علي منشور: (2013)