أثر أسلوب التساؤل لمعلم العلوم في تحصيل طلبة الأول الثانوي في الأردن ، من حيث اكتساب المفاهيم ، و تفسير الظواهر ، و تحليل المشكلات
| المؤلف الرئيسي: | رواشدة، إبراهيم فيصل |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الفرحان، إسحاق (مؤلف) |
| التاريخ الميلادي: |
1984
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 567954 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة اليرموك |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 165 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر النمط المعرفي وبعض استراتيجيات التعليم فوق المعرفية في تعلم طلبة الصف الثامن الأساسي المعرفة العلمية بمستوى اكتساب المفاهيم وتفسير الظواهر وحل المشكلة
بواسطة: إبراهيم فيصل رواشدة منشور: (1993) -
أثر النمط المعرفي و بعض استراتيجيات التعليم فوق المعرفية في تعلم طلبة الصف الثامن الأساسي المعرفة العلمية بمستوى كاكتساب المفاهيم و تفسير الظواهر و حل المشكلة
بواسطة: رواشدة، إبراهيم فيصل منشور: (1993) -
أثر استخدام المنظم المتقدم لوحدة الجهاز العصبي في مادة علم الأحياء على التحصيل الفوري والتحصيل المؤجل عند طالبات الصف الأول الثانوي التمريضي في عمان
بواسطة: القلعجي، سهير حسن منشور: (1988) -
أثر طريقتي تدريس في العمل المخبري في اكتساب مهارات عمليات العلم و تحصيل المفاهيم العلمية لطالبات المرحلة الثانوية في مادة الكيمياء في الأردن
بواسطة: العبديين، مها زياد منشور: (2005) -
أثر عامل الحركة و شكليات التدريس في التحصيل المباشر و الموءجل لطلبة الصف الأول الثانوي الأكاديمي لبعض المفاهيم البيولوجية في الأردن
بواسطة: الضامن، فيصل ضامن محمد منشور: (1985)