أثر إستخدام إستراتيجية الإستقصاء التأملي-الصريح والمنحى التاريخي في فهم الفيزياء والتصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Explicit Reflective Inquiry Strategy and the Historical Approach on Understanding Physics and the Conceptions about the Nature of Science by the Higher Basic Stage Students in Palestine. |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العارضه، وليد ابراهيم |
| مؤلفين آخرين: | المحتسب، سمية عزمي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 239 |
| رقم MD: | 587392 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة عمان العربية |
| الكلية | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01473nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0275578 | ||
| 040 | |a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 137556 |a العارضه، وليد ابراهيم |e معد | ||
| 245 | |a أثر إستخدام إستراتيجية الإستقصاء التأملي-الصريح والمنحى التاريخي في فهم الفيزياء والتصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Explicit Reflective Inquiry Strategy and the Historical Approach on Understanding Physics and the Conceptions about the Nature of Science by the Higher Basic Stage Students in Palestine. | ||
| 260 | |a عمان |c 2009 | ||
| 300 | |a 1 - 239 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة عمان العربية |f كلية الدراسات التربوية العليا |g الاردن |o 0933 | ||
| 653 | |a تدريس الفيزياء |a استراتيجيات التعليم |a طلاب المدارس الأساسية |a فلسطين |a طرق تدريس | ||
| 700 | |9 164440 |a المحتسب، سمية عزمي |e مشرف | ||
| 856 | |u http://search.mandumah.com/Record/587392 |y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 950 | |c 587392 | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 180945 |d 180945 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام منحى تاريخ العلم و الخرائط المفاهيمية في فهم طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الفيزيائية و طبيعة العلم
بواسطة: شاهين، أحمد أكرم أحمد منشور: (2004) -
أثر التدريس باستخدام دورتي التعلم : المعدلة بتوكيد التعليل الفرضي التنؤي و الاعتيادية في فهم طلبة المرحلة الأساسية العليا للمفاهيم العلمية و تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الفيزياء في الأردن
بواسطة: الطروانة، محمد حسن منشور: (2006) -
أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التاريخي على قدرات الطلبة المعرفية في الفيزياء وإدراك منظورات طبيعة العلم لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في محافظة نابلس
بواسطة: رمضان، محمود عبدالجليل اسماعيل منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجيتي SNIPS و SQ3R في الفهم القرائي والتحصيل واكتساب المفردات لدى طلبة المرحلة الأساسية في فلسطين
بواسطة: أبو الريش، مريم أحمد حسين منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية المشابهة في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير الابتكاري و فهم طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: المومني، منال عبدالكريم خضر منشور: (2007)