مقارنة بين أثر التعلم بالاكتشاف (الموجه) والتعلم بالطريقة التقليدية على تحصيل الطلبة واحتفاظهم بالتعلم في مادة التربية للصف الاول الثانوي
| المؤلف الرئيسي: | خوالده، ناصر أحمد ضاعن |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الصوا، علي محمد الحسين, عويدات، عبدالله احمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1989
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1410 |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 611121 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | الجامعة الاردنية |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 105 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة التعلم بالاكتشاف الموجه في تحصيل طلبة الصف العاشر في مادة النحو العربي
بواسطة: أبو كلوب، فتحي سليمان إبراهيم منشور: (1997) -
فاعلية طريقتى الاكتشاف الموجه والتعلم التعاونى فى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: سامى محمود عبد الله رزق منشور: (2009) -
أثر طريقتي الاستنساخ والاكتشاف الموجه في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية لمفاهيم العقيدة الإسلامية واتجاهاتهم نحوها في الأردن
بواسطة: الشوبكي، يوسف أحمد مسعود منشور: (2008) -
دراسة مقارنة بين أثر كل من التعلم بالتلقي والتعلم بالاكتشاف الموجه على التحصيل اللغوي
بواسطة: فتحي السيد محرز لطفي منشور: (1987) -
اثر استخدام استراتيجية التعلم للتمكن فى الكيمياء على التحصيل الدراسى ومهارات التفكير العلمى والاتجاهات نحو المادة لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: احمد خليل محمد حسن منشور: (2000)