SPECIAL AND GENERAL EDUCATION TEACHERS' INSERVICE NEEDS TO CONDUCT FUNCTIONAL BEHAVIORAL ASSESSMENT (FBA
| المؤلف الرئيسي: | Al Tamimi, Ahmed Abd Alaziz |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Rude, Harvey A. (auth) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | قريلي |
| الصفحات: | 1 - 167 |
| رقم MD: | 612505 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | University of Northern Colorado |
| الكلية | College of Education and Behavioral Sciences |
| الدولة | الولايات المتحدة الأمريكية |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 167 |
|---|
عناصر مشابهة
-
GENERAL EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION TEACHERS' ATTITUDES TOWARD INCLUSIVE EDUCATION OF STUDENTS WITH EMOTIONAL AND/OR BEHAVIORAL DISABILITIES (EBD)
بواسطة: Al Hamad, Khalid Abd Alaziz منشور: (2006) -
Female and Male Teachers Attitudes Towards the Integration and Inclusin of Pupils with Special education needs in the Mainstream School in Saudi Arabia
بواسطة: Nasif, Omaima Saleh منشور: (2005) -
A DESCRIPTIVE STUDY ON IMPROVING ELEMENTARY EDUCATION IN SAUDI ARABIA THROUGH SOUND INSERVICE PRACTICES
بواسطة: Al Mahboob, Abd Alrahman Ibrahim منشور: (1980) -
Perceptions of Pre-service Teachers Regarding Inclusion of English Language Learners with Special Needs in General Education
بواسطة: Hassan, Wafa Naseif منشور: (2004) -
SPECIAL EDUCATION DEVELOPMENT IN THE KINGDOM OF SAUDI A ARABIA FROM 1958 to 1981
بواسطة: Al Kheraigi, Fatma Salem منشور: (1989)