CROSS-CULTURAL MEASUREMENT OF LEARNING STYLE, EPISTEMOLOGICAL BELIEFS, MOTIVATION, AND THEIR RELATIONSHIP TO ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE CASE OF SAUDI ARABIAN AND AMERICAN COLLEGE STUDENTS
| المؤلف الرئيسي: | Al Ghalib, Saddiga |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Al More, Patricia B. (super.) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | كاربونديل |
| الصفحات: | 1 - 410 |
| رقم MD: | 614407 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | Southern Illinois University |
| الكلية | The Graduate School |
| الدولة | الولايات المتحدة الأمريكية |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01095nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0026166 | ||
| 040 | |a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 11601 |a Al Ghalib, Saddiga |e auth. | ||
| 245 | |a CROSS-CULTURAL MEASUREMENT OF LEARNING STYLE, EPISTEMOLOGICAL BELIEFS, MOTIVATION, AND THEIR RELATIONSHIP TO ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE CASE OF SAUDI ARABIAN AND AMERICAN COLLEGE STUDENTS | ||
| 260 | |a كاربونديل |c 2004 | ||
| 300 | |a 1 - 410 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c Southern Illinois University |f The Graduate School |g الولايات المتحدة الأمريكية |o 0022 | ||
| 653 | |a طلاب الجامعات |a التحصيل الدراسي |a الدافعية |a المعتقدات المعرفية | ||
| 700 | |9 28515 |a Al More, Patricia B. |e super. | ||
| 856 | |u http://search.mandumah.com/Record/614407 |y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 950 | |c 614407 | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 194754 |d 194754 | ||
عناصر مشابهة
-
EPISTEMOLOGICAL BELIEFS AMONG SAUDI COLLEGE STUDENTS
بواسطة: Al Salhi, Abd Allah Soliman منشور: (2001) -
MEASUREMENT OF PERCEIVED PARENTING STYLE INFLUENCE ON ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG SAUDI COLLEGE STUDENTS
بواسطة: Al Aniz, Faris Mayoof Mokheimer منشور: (2010) -
SCIENCE ACHIEVEMENT, ATTITUDES TOWARD SCIENCE, LEARNING MOTIVATION, AND DIVERGENT CREATIVITY OF SAUDI ARABIAN MIDDLE SCHOOL MALE STUDENTS IDENTIFIED AS ACADEMICALLY GIFTED OR NON-GIFTED
بواسطة: Al Hemaisan, Mohammed Ibrahim منشور: (1985) -
The Effect of Instructional Strategy and Cognitive Learning Style on Jordanian EFL University Students' Reading Achievement and Motivation for Reading
بواسطة: Al Khrisheh, Taisir Dayij منشور: (2008) -
Investigating the Perceptual and Environmental Learning Styles of Freshmen in the Colleges of Applied Sciences in Oman and their Relationship with Gender and Academic Achievement of English
بواسطة: Al Saifi, Hind منشور: (2009)