TEACHER ASSESSMENTS ON THE IMPACT OF PROGRAMMED LEARNING IN AMERICAN SECONDARY EDUCATION
| المؤلف الرئيسي: | Ismail, Wedad |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Strong, Nathan (Super.) |
| التاريخ الميلادي: |
1983
|
| موقع: | سان فرانسسيسكو |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 614409 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | University of San Francisco |
| الكلية | School of Education |
| الدولة | الولايات المتحدة الأمريكية |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 144 |
|---|
عناصر مشابهة
-
SAUDI ARABIAN EDUCATIONAL MISSION TO THE UNITED STATES: ASSESSING PERCEPTIONS OF STUDENT SATISFACTION WITH SERVICES RENDERED
بواسطة: Al Nassar, Fahd Mohamed منشور: (1982) -
THE MODERNIZATION AND DEMOCRA TIZA TION OF AMERICAN HIGHER EDUCATION, 1850-1900: A POLITICAL AND SOCIAL PERSPECTIVE
بواسطة: Al Bargi, Abd Allah Ali منشور: (2006) -
A STUDY OF SOME BASIC TEACHER EDUCATION COMPONENTS ESSENTIAL FOR A TRAINING PROGRAM OF MIDDLE SCHOOL HISTORY TEACHERS IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Dheyaudin, Redhwan منشور: (1987) -
A STUDY OF EDUCATIONAL GOALS FOR SECONDARY EDUCATION AS DETERMINED BY PRINCIPALS AND TEACHERS OF SELECTED DISTRICTS IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Abo Ali, Said Atiah منشور: (1975) -
Education Policy in Saudi Arabia and its Relation to Secondary School Teachers’ICT Use, Perceptions,and Views of the Future of ICT in Education
بواسطة: Oyaid, Afnan A. منشور: (2009)