مارك: أثر برامج الإثراء المدرسية على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بنترتش لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الابتدائية

المؤلف الرئيسي:	الفيفي، عبدالرحمن بن حسن
مؤلفين آخرين:	أيوب، علاء الدين عبدالحميد (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2014
موقع:	الأحساء
التاريخ الهجري:	1435
الصفحات:	1 - 175
رقم MD:	654199
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة ماجستير
الجامعة	جامعة الملك فيصل
الكلية	كلية التربية
الدولة	السعودية
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01177nam a22002177a 4500
001	0287832
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 155092 \|a الفيفي، عبدالرحمن بن حسن \|e معد
245		\|a أثر برامج الإثراء المدرسية على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بنترتش لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الابتدائية
260		\|a الأحساء \|c 2014 \|m 1435
300		\|a 1 - 175
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c جامعة الملك فيصل \|f كلية التربية \|g السعودية \|o 0041
653		\|a الطلاب الموهوبين \|a البرامج الإثرائية \|a إستراتيجيات التعلم \|a نموذج بنترتش
700		\|9 184514 \|a أيوب، علاء الدين عبدالحميد \|e مشرف
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/654199 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 654199
995		\|a Thesis
999		\|c 203817 \|d 203817