المقارتة بين آثار المعززات الاجتماعية و المعززات النشاطية في تعليم القراءة لذوي الصعوبات الخاصة في التعلم للمرحلة الإبتدائية في دولة البحرين
| المؤلف الرئيسي: | صياح، منصور عبدالله |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحيم، فتحي السيد, هويدي، محمد عبدالرزاق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1995
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1415 |
| الصفحات: | 1 - 196 |
| رقم MD: | 727733 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة الخليج العربي |
| الكلية | كلية الدراسات العليا |
| الدولة | البحرين |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 196 |
|---|
عناصر مشابهة
-
المقارنة بين آثار المعززات الاجتماعية والمعززات النشاطية في تعليم القراءة لذوي الصعويات الخاصة في التعليم للمرحلة الابتدائية في مملكة البحرين
بواسطة: آمنة علي السويدي منشور: (1995) -
التوافق الشخصي و الاجتماعي لذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الثبيتي، سعد عوض عبدالله منشور: (1989) -
اساليب التعلم والدراسة المفضلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة البحرين : دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات التعلم واقرانهم من العاديين و مرتفعي التحصيل في القراءة
بواسطة: الحوسني، مريم حابر محمد منشور: (2000) -
الفروق في المهارات الاجتماعية والمكانة الاجتماعية بين التلميذات ذوات صعوبات التعلم والعاديات بالمرحلة الابتدائية في مملكة البحرين
بواسطة: الدويخ، سعاد صالح منشور: (2002) -
الفروق في مستوى معالجة المعلومات بين التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي والتلاميذ العاديين بالمرحلة الابتدائي في مملكة البحرين
بواسطة: صياح، منصور عبدالله منشور: (2006)