فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المهام المتقطعة في التحصيل و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي
| المؤلف الرئيسي: | آل زميع، محمد مشبب عبدالله |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، عبدالله علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | أبها |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 736900 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة الملك خالد |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | السعودية |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 222 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس بعض المفاهيم الرياضية على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: سرور، أماني محمد عبدالله منشور: (2009) -
مدى فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاب الموجه في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي و التفكير الرياضي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية بدولة قطر
بواسطة: البريدي، عبدالقادر إبراهيم عبده منشور: (2010) -
استخدام استراتيجية قائمة على الأسئلة ذات المستويات المعرفية العليا في تدريس العلوم و أثرها في التحصيل و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب اتلصف السادس الإبتدائي
بواسطة: آل عوض، يحيى علي محمد منشور: (2007) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني على أساس تراكيب كيغان في التحصيل و الاتجاهات نحو مبحث الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عريق، سامر محمد علي منشور: (2009) -
مقارنة بين أثر استراتيجيتي التعلم التعاوني و التعليم حسب الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: الشيخ، سامي صالح أحمد منشور: (1993)