أثر إستراتيجية الجدول الذاتى لتدريس القراءة فى الاستيعاب القرائى لطلبة الصف السادس الأساسى المصنفين بحسب اختبار كلوز
| العنوان بلغة أخرى: |
K.W.L Table Strategy To Teach Reading And Its Effect On Reading Comprehensive For The Sixth Grade Primary School Student, Classified According To Cloze Test |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو محفوظ، سمية إسماعيل عبدالله |
| مؤلفين آخرين: | الوائلي، سعاد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 752371 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | الجامعة الهاشمية |
| الكلية | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 97 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تكاملية لتدريس القراءة الجهرية في الإستيعاب القرائي و التعبير الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة الزرقاء
بواسطة: الصمادي، عائشة سلامه محمد منشور: (2006) -
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين الاستيعاب القرائي و التفكير التأملي لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: الدعجة، فاطمة عقلة سالم منشور: (2014) -
أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة والقراءة الابداعية لدى طلبة المرحلة الاساسية
بواسطة: العون، خلف سفاح حنيان منشور: (2007) -
اثر استراتيجية الجدول الذاتي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: يحيى عبيد ردام منشور: (2012) -
أثر استخدام اختبار الاغلاق في الاستيعاب القرائي لطلبة الصف العاشر الاساسي في البادية الشمالية
بواسطة: أبو الهيال، أمل محمود منشور: (2003)