أثر التدريس باستخدام المدخل المنظومي في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم بمحافظة الطفيلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching by Systemic Approach on the Achievement of Fifth Grade Students in Science at Tafila Governate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البداينة، مني عبدالله |
| مؤلفين آخرين: | البشايرة، زيد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 785627 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة مؤتة |
| الكلية | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 85 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المتمازج في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة العلوم بمحافظة الطفيلة
بواسطة: الزيدانين، فراس أحمد منشور: (2013) -
مقارنة أثر كل من التعلم بالاكتشاف وبرنامج تعليمى محوسب فى تحصيل طلبة الصف الثامن الاساسى فى مادة العلوم بمحافظة الطفيلة
بواسطة: السفاسفة، جيهان هاشم منشور: (2006) -
أثر التدريس باستخدام المدخل المنظومي في التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، عساف بن صنيتان بن علي منشور: (2011) -
تصميم خريطة مدرسية لمدارس محافظة الطفيلة في الأردن حتى العام الدراسي 2009 - 2010 م: باستخدام تقنيات الخريطة التربوية
بواسطة: البداينة، عادل عودة فلاح منشور: (2001) -
المفاهيم البيئية المتضمنة في كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي المطور في الأردن ومدى اكتساب طلبة محافظة الطفيلة لها
بواسطة: الشرايدة، نسيبة مصطفى منشور: (2008)