مدى الاتساق بين تصورات معلمى المرحلة الأساسية الدنيا فى مدارس وكالة الغوث الدولية حول استراتيجيات التقويم البديل وأدواته وممارستهم لها والتصورات المقترحة لتوظيفها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Consistency between Perceptions of Elementary Stage Teachers in UNRWA Schools According to the Alternative Assessment Strategies, Tools, and their Practices and the Suggested Perceptions to Employ them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشريف، تحرير محمد إبراهيم |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محي الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 860556 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية | كلية الدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 97 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا بمحافظة المفرق لاستراتيجيات التقويم البديل ومعيقات ممارستهم لها
بواسطة: جفال، فلاح نصار منشور: (2015) -
مدى استخدام معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التقويم البديل في الأردن واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: بني خالد، نزيه سليمان منشور: (2018) -
درجة امتلاك و ممارسة معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل في المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة عجلون
بواسطة: خطاطبة، منتصر محمود حسن منشور: (2009) -
مدى استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب تقويم طلبة المرحلة الأساسية في المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في منطقة نابلس التعليمية
بواسطة: حنو، رقية عبدالرزاق مصطفى منشور: (2003) -
أثر إستخدام إستراتيجية الإستقصاء التأملي-الصريح والمنحى التاريخي في فهم الفيزياء والتصورات حول طبيعة العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين
بواسطة: العارضه، وليد ابراهيم منشور: (2009)