Analysis of Elicit As A Function of Text-Based Foreign Language Classroom Discourse
| المؤلف الرئيسي: | El Ohda, Mohamed El Shahat |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Ghanem, Asmaa M., Daoud, Abd El Messih (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
1986
|
| موقع: | القاهرة |
| الصفحات: | 1 - 214 |
| رقم MD: | 920130 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة عين شمس |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | مصر |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 214 |
|---|
عناصر مشابهة
-
analysis of elicit as a function of text based foreign language classroom discourse
بواسطة: mohammed el-shahat el-okda منشور: (1986) -
A COMPARISON OF MORPHEME ACQUISITION ORDER IN LEARNERS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE VERSUS ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE: THE CASE OF ADULT LEARNERS IN SAUDI ARABIA.
بواسطة: Al Faleg, Omar A. منشور: (1991) -
The Impact of Classroom Climate on Learning English as a Foreign Language (EFL): A Case Study of the10th Graders at Al- Qaser Directorate in Jordan
بواسطة: Al Dheisat, Fawzi Emdayyan منشور: (2017) -
The Relationship Between Mother Tongue Reading Strategies and English As A Foreign Language Reading Strategies of Native Arabic Speakers
بواسطة: Abdul Malik, Hassan Ali منشور: (1983) -
Jordanian teachers' attitudes toward foreign language teaching, language proficiency, and experiental knowledge and thei relationship to teachers' classroom practices
بواسطة: Al Ghazo, Abeer Mahmoud منشور: (2012)