علاقة استراتيجيات تكوين المفهوم بنوعية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسى فى ضوء نظرية النمو المعرفى لجان بياجيه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship Between Concept Learning-Strategies and The Concrete and Abstract Concepts as Clearfies in J. Piaget Theory |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سالم، أماني سعيدة سيد إبراهيم |
| مؤلفين آخرين: | عطيفي، محمد عاطف عبدالحافظ (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1995
|
| موقع: | الجيزة |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 920812 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة القاهرة |
| الكلية | معهد الدراسات والبحوث التربوية |
| الدولة | مصر |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 148 |
|---|
عناصر مشابهة
-
علاقة استراتيجيات تكوين المفهوم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ضوء نظرية النمو النفسي لجان بياجيه
بواسطة: أماني سعيد سيد إبراهيم سالم منشور: (1995) -
أثر التدريس في المختبر باستخدام استراتيجية الشكل vee المعرفي على اكتساب المفاهيم العلمية و عمليات العلم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة عجلون
بواسطة: الخطاطبة، أماني عادل عبدالهادي منشور: (2008) -
بناء أنموذج تعليمي و الكشف عن أثره في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طالبات الصف السابع الأساسي في ضوء أسلوب تعلمهن المفضل
بواسطة: العموش، إبراهيم محمد عبدالله منشور: (2007) -
لأسلوب المعرفي الاعتماد مقابل الاستقلال و علاقته بالحس العددي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة فائقي و منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات بدولة الكويت
بواسطة: الشيخ، عبير زهير عبدالسلام منشور: (2012) -
أثر استخدام نموذجي : البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة النصوص العلمية و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2006)