المؤلف الرئيسي: | وسام محمد محمود |
---|---|
مؤلفين آخرين: | فايزة اسكندر سدرة, وديع مكسيموس داود (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2001
|
موقع: | اسيوط |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
الجامعة | جامعة أسيوط |
الكلية | كلية التربية |
الدولة | مصر |
المصدر: | غير محدد |
الحالة | تمت المناقشة |
قواعد المعلومات: | Thesis |
المستخلص: | يعد التعليم التعاوني أسلوباً من الأساليب الحديثة في التدريس، يجعل التلاميذ يعملون معاً في مجموعات صغيرة متعاونة لإنجاز أهداف مشتركة أثناء تعلمهم للمعلومات والمفاهيم المتضمنة في مادة ما. ومن خلال الأنشطة والمهام التعليمية وحل المشكلات التي تكلف كل مجموعة ب |
الوصف | يعد التعليم التعاوني أسلوباً من الأساليب الحديثة في التدريس، يجعل التلاميذ يعملون معاً في مجموعات صغيرة متعاونة لإنجاز أهداف مشتركة أثناء تعلمهم للمعلومات والمفاهيم المتضمنة في مادة ما. ومن خلال الأنشطة والمهام التعليمية وحل المشكلات التي تكلف كل مجموعة ب |
LEADER | 01413nam a2200205Ia 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 01509299 | ||
040 | |a غير محدد | ||
041 | |a ara | ||
100 | |a وسام محمد محمود |e معد | ||
245 | |a أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني على التحصيل الدراسي في الرياضيات ونمو بعض مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
260 | |a اسيوط |c 2001 | ||
336 | |a رسائل جامعية | ||
502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة أسيوط |f كلية التربية |g مصر | ||
520 | |a يعد التعليم التعاوني أسلوباً من الأساليب الحديثة في التدريس، يجعل التلاميذ يعملون معاً في مجموعات صغيرة متعاونة لإنجاز أهداف مشتركة أثناء تعلمهم للمعلومات والمفاهيم المتضمنة في مادة ما. ومن خلال الأنشطة والمهام التعليمية وحل المشكلات التي تكلف كل مجموعة ب | ||
653 | |a المناهج وطرق التدريس |a مناهج وطرق تدريس | ||
700 | |a فايزة اسكندر سدرة |e مشرف | ||
700 | |a وديع مكسيموس داود |e مشرف | ||
940 | |a تمت المناقشة | ||
995 | |a Thesis | ||
999 | |c 125560 |d 125560 |