دراسة تحليلية لأبعاد المجال المعرفي والمجال الوجداني للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي

المؤلف الرئيسي: عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
التاريخ الميلادي: 1993
موقع: المنصورة
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية رسالة دكتوراه
الجامعة جامعة المنصورة
الكلية كلية التربية
الدولة مصر
المصدر: غير محدد
الحالة تمت المناقشة
قواعد المعلومات: Thesis
المستخلص: وتهدف الدراسة إلى: 1-التعرف على حالات صعوبات تعلم القراءة والكتابة والحساب بين تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2-تحديد أبعاد المجال المعرفي التي تميز التلاميذ ذوي صعوبات التعلم عن أقرانهم العاديين. 3-التعرف على العلاقة بين صعوبات التعلم النمائية
الوصف وتهدف الدراسة إلى: 1-التعرف على حالات صعوبات تعلم القراءة والكتابة والحساب بين تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2-تحديد أبعاد المجال المعرفي التي تميز التلاميذ ذوي صعوبات التعلم عن أقرانهم العاديين. 3-التعرف على العلاقة بين صعوبات التعلم النمائية
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
خلاصة: وتهدف الدراسة إلى: 1-التعرف على حالات صعوبات تعلم القراءة والكتابة والحساب بين تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. 2-تحديد أبعاد المجال المعرفي التي تميز التلاميذ ذوي صعوبات التعلم عن أقرانهم العاديين. 3-التعرف على العلاقة بين صعوبات التعلم النمائية