مارك: مدى إسهام التدريبات في تقويم مهارات القراءات الإبداعية في كتب القراءة للصفوف النهائية من مراحل التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية

مدى إسهام التدريبات في تقويم مهارات القراءات الإبداعية في كتب القراءة للصفوف النهائية من مراحل التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية

المؤلف الرئيسي:	سلوى صالح سعيد بابقي
مؤلفين آخرين:	نادية أحمد بكار (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2000
موقع:	الرياض
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة ماجستير
الجامعة	جامعة الملك سعود
الكلية	كلية التربية
الدولة	السعودية
المصدر:	غير محدد
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis

LEADER	00877nam a2200181Ia 4500
001	01513627
040		\|a غير محدد
041		\|a ara
100		\|a سلوى صالح سعيد بابقي \|e معد
245		\|a مدى إسهام التدريبات في تقويم مهارات القراءات الإبداعية في كتب القراءة للصفوف النهائية من مراحل التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية
260		\|a الرياض \|c 2000
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c جامعة الملك سعود \|f كلية التربية \|g السعودية
653		\|a المناهج وطرق التدريس \|a مناهج وطرق تدريس
700		\|a نادية أحمد بكار \|e مشرف
940		\|a تمت المناقشة
995		\|a Thesis
999		\|c 129888 \|d 129888

عناصر مشابهة

تحليل تحتوي كتب التاريخ للصفوف النهائية بمراحل التعليم العام - بنات بالمملكة العربية السعودية في ضوء اتجاهات عمق المعرفة وطرق عرضها
بواسطة: منى أحمد علي العمير منشور: (1996)
تحليل الأسئلة والتدريبات في كتب القراءة للمرحلة الابتدائية للبنين في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القراءة
بواسطة: محمد الفاتح فضل الله آدم منشور: (1984)
دراسة تحليلية لمحتوى كتب الفقه في مراحل التعليم العام بنين في المملكة العربية السعودية وفق معايير التصور الإلامي لمنهج الفقه
بواسطة: رشيد بن النوري بن مناحي البكر منشور: (1992)
تقويم منهج دراسة القرآن الكريم في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء الأهداف المرجوة منه في التصور الإسلامي
بواسطة: خالد محمد عطية عقيلان منشور: (1992)
بناء اختبار مهارات الفهم في القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: متعب محمد علي الزهراني منشور: (1995)