عناصر مشابهة

• مدى توفر شروط الأسئلة الجيدة في اختبارات الثانوية العامة لمادة الأحياء لنهاية الفصل الدراسي الثاني من عام 1408 هـ إلى عام 1412 هـ من وجهة نظر معلمات و موجهات الصف الثالث الثانوي العلمي لهذه المادة في مدينتي مكة المكرمة وجدة
  بواسطة: باسروان، وفاء عبدالله عبدالشكور منشور: (1995)
• مقارنة بين أثر كل من أسلوب التعليم الفردي المبرمج باستخدام الشفافيات و أسلوب التعليم الجمعي المعتاد في التحصيل المباشر و التحصيل المؤجل لطلبة الصف الأول الثانوي الزراعي في مادة البيولوجيا
  بواسطة: اشنيور، كامل أحمد سالم منشور: (1993)
• المقارنة بين أثر ثلاث طرق لتصحيح اختبارات الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار و على أداء المفحوصين من مستويات تحصيل و درجات مخاطرة مختلفة على الاختبار
  بواسطة: سواقد، ساري سليم سلامة منشور: (1983)
• أثر شكلية التدريس وشكلية الاختبار في تحصيل طلاب الصف الثالث الإعدادي لبعض المفاهيم العلمية في الأردن
  بواسطة: جرادات، محمود محمد مصطفى العلي منشور: (1984)
• اختبار فعالية كل من الطريقة الاستقرائية و الطريقة الاستنتاجية لتدريس المفاهيم في اكتساب طالبات الصف الأول الثانوي الاكاديمي لمفاهيم كيميائية
  بواسطة: خصاونة، فاطمة محمد علي منشور: (1987)