The Effects Of Integrating Peer Feedback Into University- Level ESL Writing Curriculum : A Comparative Study in a Saudi Context
| المؤلف الرئيسي: | Grami, Grami Mohammad Ali |
|---|---|
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | Newcastle upon Tyne |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 688038 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | Newcastle University |
| الكلية | school of Education, Communication and Language Sciences |
| الدولة | بريطانيا |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 170 |
|---|
عناصر مشابهة
-
Esl Writing Students Attitudes Towards Peer Feedabck Activities : A Study in A saudi College Level Context
بواسطة: Al Homaidan, Abd Allah Mohammad منشور: (2005) -
Teachers' feedback in EFL writing : a study in Saudi context
بواسطة: Al Homidhi, Khalid Muhammad منشور: (2005) -
Preparing Esl Students For University Level Writing: The Influence of Using An Electronic PortFolio As A Learning Tool on Esl Students' Writing Motivation And PerFormance
بواسطة: Al Shahrani, Ali منشور: (2011) -
Frequently Repeated Errors in Essay Writing (A Case study of Saudi University Students)
بواسطة: Mohamed, Sayed Mohamed Hassan منشور: (2006) -
The effect of direct vs. indirect feedback on freshmen writing in the Department of English, Faculty of Education, Sana'a university'
بواسطة: Al Ghabri, Fuzia Mohammad منشور: (2005)