أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Open-ended problem solving approach in teaching psychology and sociology course on Developing Higher-order Thinking skills of Dependent/Independent Cognitive Style Student at Secondary Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، أماني كمال عثمان |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، محمد السيد عبدالرازق, إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنصورة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 250 |
| رقم MD: | 914657 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة ماجستير |
| الجامعة | جامعة المنصورة |
| الكلية | كلية التربية |
| الدولة | مصر |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| الوصف المادي: |
1 - 250 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برمجية تعليمية محوسبة وفق منحى النظم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الاساسية من ذوي النمط المعرفي المستقل - المعتمد على المجال
بواسطة: الخوالده، عبدالله برجس مطلب منشور: (2006) -
فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تدريس مادة علم النفس والاجتماع على تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية
بواسطة: الوزيري، ريحاب السيد تركي منشور: (2016) -
فعالية استخدام دورة التعلم في تنمية القدرة على حل المشكلات والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم النفس
بواسطة: فارس، ابتسام محمد منشور: (2003) -
تأثيراستخدام بعض الاستراتيجيات التدريسيه فى مادة علم النفس على تنمية التفكير الابداعى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: ابتسام مصطفى عطية منشور: (2003) -
اثر برنامج تدريبي لمهارات الإدراك والتنظيم في تنمية حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: جنان قحطان سرحان التكريتي منشور: (2006)