مارك: أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل

أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of Open-ended problem solving approach in teaching psychology and sociology course on Developing Higher-order Thinking skills of Dependent/Independent Cognitive Style Student at Secondary Stage
المؤلف الرئيسي:	يوسف، أماني كمال عثمان
مؤلفين آخرين:	مصطفى، محمد السيد عبدالرازق, إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2015
موقع:	المنصورة
التاريخ الهجري:	1436
الصفحات:	1 - 250
رقم MD:	914657
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة ماجستير
الجامعة	جامعة المنصورة
الكلية	كلية التربية
الدولة	مصر
المصدر:	قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis
رابط المحتوى:	المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية

LEADER	01687nam a22002417a 4500
001	1490179
040		\|a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
041		\|a ara
100		\|9 483533 \|a يوسف، أماني كمال عثمان \|e معد
245		\|a أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
246		\|a The Effect of Open-ended problem solving approach in teaching psychology and sociology course on Developing Higher-order Thinking skills of Dependent/Independent Cognitive Style Student at Secondary Stage
260		\|a المنصورة \|c 2015 \|m 1436
300		\|a 1 - 250
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c جامعة المنصورة \|f كلية التربية \|g مصر \|o 0046
653		\|a استراتيجيات التدريس \|a أساليب حل المشكلات \|a الاساليب المعرفية \|a تدريس علم النفس \|a مهارات التفكير \|a علم النفس التربوى \|a طلاب المرحلة الثانوية \|a مصر
700		\|9 439169 \|a مصطفى، محمد السيد عبدالرازق \|e مشرف
700		\|9 73239 \|a إسماعيل، عاصم السيد محمد \|e مشرف
856		\|u http://search.mandumah.com/Record/914657 \|y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
940		\|a تمت المناقشة
950		\|c 914657
995		\|a Thesis
999		\|c 312274 \|d 312274

عناصر مشابهة

فاعلية برمجية تعليمية محوسبة وفق منحى النظم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الاساسية من ذوي النمط المعرفي المستقل - المعتمد على المجال
بواسطة: الخوالده، عبدالله برجس مطلب منشور: (2006)
فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تدريس مادة علم النفس والاجتماع على تنمية مهارات التفكير التأملي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعاقين بصريا في المرحلة الثانوية
بواسطة: الوزيري، ريحاب السيد تركي منشور: (2016)
فعالية استخدام دورة التعلم في تنمية القدرة على حل المشكلات والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم النفس
بواسطة: فارس، ابتسام محمد منشور: (2003)
تأثيراستخدام بعض الاستراتيجيات التدريسيه فى مادة علم النفس على تنمية التفكير الابداعى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: ابتسام مصطفى عطية منشور: (2003)
اثر برنامج تدريبي لمهارات الإدراك والتنظيم في تنمية حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: جنان قحطان سرحان التكريتي منشور: (2006)