مارك: اثر استخدام حل المشكلات والمتشابهات على تنمية القدرات الابتكارية وتصحيح التصورات الخاطئة لتلاميذ المرحلة الاعدادية عن المفاهيم العلمية

اثر استخدام حل المشكلات والمتشابهات على تنمية القدرات الابتكارية وتصحيح التصورات الخاطئة لتلاميذ المرحلة الاعدادية عن المفاهيم العلمية

المؤلف الرئيسي:	احمد خليل محمد حسن
مؤلفين آخرين:	ابتسام مصطفى عطية (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2004
موقع:	القاهرة
الصفحات:	432
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية	رسالة دكتوراه
الجامعة	جامعة الازهر
الدولة	مصر
المصدر:	مكتبة جامعة الأزهر
الحالة	تمت المناقشة
قواعد المعلومات:	Thesis

LEADER	00920nam a2200241Ia 4500
001	01482015
040		\|a مكتبة جامعة الأزهر
041		\|a ara
100		\|a احمد خليل محمد حسن \|e مؤلف
245		\|a اثر استخدام حل المشكلات والمتشابهات على تنمية القدرات الابتكارية وتصحيح التصورات الخاطئة لتلاميذ المرحلة الاعدادية عن المفاهيم العلمية
260		\|a القاهرة
260		\|c 2004
300		\|a 432
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه
502		\|c جامعة الازهر
502		\|g مصر
653		\|a التعليم الاعداد
700		\|a ابتسام مصطفى عطية \|e مشرف
700		\|a احمد خليل محمد حسن \|e مشرف
940		\|a تمت المناقشة
995		\|a Thesis
999		\|c 98276 \|d 98276

عناصر مشابهة

أثر استخدام التخيل في تدريس العلوم في تنمية القدرة على حل المشكلات و اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو عاذره، سناء محمد ضيف الله منشور: (2007)
اثر استخدام ك من نموذج رايجلوث التوسعى والاساليب المعرفية على التحصيل فى العلوم وعلى مهارات ما وراء المعرفة والميول العلمية لتلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: احمد خليل محمد حسن منشور: (2009)
اثر استخدام مدخل الاستقصاء الموجه فى تدريس مادة الاحياء على تنمية بعض المفاهيم العلمية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الثانى الثانوى بالمدينة المنورة
بواسطة: احمد خليل محمد حسن منشور: (2005)
أثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في فهم المفاهيم الفيزيائية والاتجاهات العلمية والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: عوض، أمل شاكر محمد منشور: (2009)
تنمية الاتجاهات العلمية عن طرق تدريس الأحياء لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد مختار شبارة منشور: (1984)