The Effect of Instructional Strategy and Cognitive Learning Style on Jordanian EFL University Students' Reading Achievement and Motivation for Reading
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية التدريس وأسلوب التعلم المعرفي في تحصيل طلبة الجامعات الأردنية في الفهم القرائي والدافعية تجاه القراءة بالإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Khrisheh, Taisir Dayij |
| مؤلفين آخرين: | El Koumy, Abd elsalam A. (Super) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 231 |
| رقم MD: | 587383 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية | رسالة دكتوراه |
| الجامعة | جامعة عمان العربية |
| الكلية | كلية الدراسات العليا |
| الدولة | الاردن |
| المصدر: | قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية |
| الحالة | تمت المناقشة |
| قواعد المعلومات: | Thesis |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01368nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0275572 | ||
| 040 | |a قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 404838 |a Al Khrisheh, Taisir Dayij |e Author | ||
| 245 | |a The Effect of Instructional Strategy and Cognitive Learning Style on Jordanian EFL University Students' Reading Achievement and Motivation for Reading | ||
| 246 | |a أثر استراتيجية التدريس وأسلوب التعلم المعرفي في تحصيل طلبة الجامعات الأردنية في الفهم القرائي والدافعية تجاه القراءة بالإنجليزية كلغة أجنبية | ||
| 260 | |a عمان |c 2008 | ||
| 300 | |a 1 - 231 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة عمان العربية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 0058 | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الإنجليزية |a التحصيل الدراسي |a طلاب الجامعات |a دافعية التعلم |a مهارات القراءة | ||
| 700 | |9 28270 |a El Koumy, Abd elsalam A. |e Super | ||
| 856 | |u http://search.mandumah.com/Record/587383 |y المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية | ||
| 940 | |a تمت المناقشة | ||
| 950 | |c 587383 | ||
| 995 | |a Thesis | ||
| 999 | |c 180939 |d 180939 | ||
عناصر مشابهة
-
The relationsgip between effective and non-effective note-taking strategies and the achievement of EFL college students in reading comprehension
بواسطة: Mohammed, Wardah Ali منشور: (2003) -
CROSS-CULTURAL MEASUREMENT OF LEARNING STYLE, EPISTEMOLOGICAL BELIEFS, MOTIVATION, AND THEIR RELATIONSHIP TO ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE CASE OF SAUDI ARABIAN AND AMERICAN COLLEGE STUDENTS
بواسطة: Al Ghalib, Saddiga منشور: (2004) -
The Effect of the interaction of Computerized and non-Computerized semantic Mapping and co-operative learning with jordanian ninth grade students' cognitive styles on their Achievement in English reading Comprehension
بواسطة: Sabbah, Sabah Salman منشور: (2009) -
The Effect of Using Inquiry-based, Cooperative Learning and the Ordinary Strategy on English Reading Comprehension of University Students in the Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: Abu Alsamen, Namer Ahmed Namer منشور: (2008) -
Effects of Using Two Questioning Strategies on the EFL Ninth Grade Students' Achievement in Reading Comprehension and their Motivation Towards Reading in English.
بواسطة: Al Zou'bi, Abd Allah Hussein منشور: (2012)